《永生的眼睛》教学设计
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《永生的眼睛》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《永生的眼睛》教学设计1一、 学习目标：
1 认识6个生字。
2 有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关心他人，无私奉献的优秀品质。
3 学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。
二、学习重难点：
教学的重难点是体会含义深刻的词句，领会人物的思想感情。
三、学习过程：
一课时
一、激趣谈话，导入新课：
1 盲姑娘只能用手来触摸春天、用心来感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。现代医学技术的发展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的`人们游乐恢复健康的可能。
2 板书课题，激发读书兴趣。
生命是美好的，谁不热爱宝贵的生命呢？让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了盲重见光明是怎样做的吧。
二、自学反馈，质疑问难：
1 指名按自然段读课文，引导学生进行正音。
2 说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的？
3 质疑问难，师生共同帮助解决。
三、品读课文，感受语言美： ……此处隐藏18401个字……人生中最重要的一课，此时此刻，女儿的话又给她怎样的触动？
读句子：“在这一刻，我领悟到父亲献出的远非一副角膜，他所遗留的仍辉映在我女儿的眼睛里——怎样的一种骄傲！”
父亲所遗留的不仅仅是一幅角膜，留下的是什么？
请带着你的理解再来读一读这句话：
出示：“在这一刻，我领悟到父亲献出的远非一副角膜，他所遗留的____________仍辉映在我女儿的眼睛里。”
这是怎样的一种骄傲！再读文中的句子。
4．此时此刻，在温迪的身上我看到了爱的延续！
5．1986年失去父亲仅仅两周之后，女儿温迪在交通事故中丧生，此时此刻的琳达，平静地面对这一切，再一次签署了器官捐献同意书。
6．三周后，琳达收到了一封来自角膜银行的信，让我们怀着感激之情自由读。
7、角膜银行的信让琳达倍受安慰，也让她万分骄傲，因为她想到了两位盲人正用她女儿的眼睛欣赏着这个多彩的世界！猜想：琳达以后会怎么做？两位受到帮助的盲人呢？
8、琳达家感人的故事讲完了，说说：除了眼睛，还有什么获得了永生？（精神）
三、升华情感，回归主题：
1．琳达一家捐献器官令人感动，而向他们为器官捐献做出巨大贡献的人还有很多，出示人物图片及简介。
2．交流有关调查资料（一组数据）。学了这篇课文，看了这些资料，此时此刻你想说些什么？
3．只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，让我们用心记住这段触动我们心灵的话语，再读父亲的话（播放歌曲《爱的奉献》）。
四、课外延伸，实践活动：
通过讲事例、办手抄报或写倡议书等方式向你的家人及社会宣传器官捐献的意义。
