教学设计方案

时间:2023-01-13 00:28:30
精选教学设计方案三篇

精选教学设计方案三篇

为了确保事情或工作有序有力开展,常常需要预先制定方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案应该怎么制定才好呢?下面是小编精心整理的教学设计方案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教学设计方案 篇1

【教学目标】

1、了解梁任公及梁实秋其人。

2、学习细节描写及加旁注的阅读方法。

3、培养学生敢于质疑的精神。

【课时安排】

一课时。

【课前准备】

1、预习课文。

2、搜集梁启超、梁实秋背景材料。

3、找出描写梁启超的精彩生动语句,仿照研讨一作些旁注。

【教学过程】

一、竞猜题导入

我想给大家出一道竞猜题,请根据我对他的描述猜一猜他是谁?

1、他给二十世纪文坛留下20xx多万字的作品;

2、他的散文豁达洒脱,亦庄亦谐,旁征博引,中西逢源;

3、他的散文小品集前后印行300多版;

4、他用近40年时间翻译《莎士比亚全集》,他的《雅舍小品》审美地享受人生。

他就是──梁实秋,20世纪华语散文天地的一代宗师。

二、合作探究

为一代大师试着评改文章,给他写评语,做旁注。可评点精彩描写,可给作者挑毛病,如语法错误

……此处隐藏1277个字……花游戏,看谁说得多。春()()()()()()板书:春雷春雨春风春燕

3.出示课文插图或多媒体课件,感受春天大地复苏的景象。

(二)初读,了解课文内容

1.学生听老师配乐朗读,说说课文写了春天的什么景物。(板书:柳树)

2.借助拼音,自读课文,说说柳树在谁的帮助下醒了。(见板书)

3.分节自愿读课文,说说柳树怎么了。板书:醒了软了绿了飞了

(三)朗读,板画识字

1.读第一节,老师板画春雷(闪电),出示生字雷、醒。怎么记这两个字?读音有什么特点?

2.读第二节,老师板画柳枝,出示生字澡、枝、软。谁能发现澡、枝的偏旁表示什么意思?怎么记软字?

3.读第三节,学生板画,出示生字梳、梢。谁发现了这两个字的特点?

4.读第四节,说说小柳絮是什么样的。根据学生的介绍,板画柳絮飞舞的情景。5.齐读第五节,通过比较认识耍字。要和耍有什么不同?怎样记耍字?

(四)活动,巩固生字

1.自由朗读课文,在文中找出生字。

2.同桌互读生字,比比谁读得准。

3.小组比赛认读生字卡。

4.出示下列生字,学生做找朋友(组词)的游戏。说()()()话()()()朋()()()友()()()春()()()高()()()

5.指导书写以上六个字。

(五)背诵,感悟文意

1.借助板书、板画背诵:自由练背;同桌互背;齐背。

2.创设情境背诵:配乐背诵;表演背诵。

(六)扩展活动

1.说一说:在春天里,还有什么醒了呢?

2.画一画:春天万物复苏的景象。

《精选教学设计方案三篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式