《爱迪生救妈妈》教学设计

时间:2023-01-28 05:18:45
《爱迪生救妈妈》教学设计

《爱迪生救妈妈》教学设计

作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编精心整理的《爱迪生救妈妈》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《爱迪生救妈妈》教学设计1

教学流程

第一课时

一、导入:

“辞别”了张衡,我们又迎来了充满智慧的小爱迪生。看,童年的爱迪生是多么聪明:妈妈的病情十分严重,切除阑尾的手述必须马上进行,可是,昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。多亏小爱迪生急中生智,想出了办法,把昏暗的灯光聚集在一起,救了妈妈的命。

二、识字写字

1.识字指导。

(1)读准生字。可先让学生自由朗读全文,边读边画出生字。接着教师出示字卡,学生找出带这个字的词和句读给大家听。随机进行正音练习。要提醒学生:看清“斥”的声母,看清“检、性、阑、炎、堂、恍”等字的韵母;然后听老师范读课文,或听课文当音,进一步读准生字字音。

(2)识记生字。先出示要求认识的生字,让学生在小组里自主合作识记生字,说说自己认识了哪个生字,是用什么办法记住的。接着让学生说说最喜欢和哪个生字交朋友。目的是让学生在组词说话中巩固记忆。然后开火车认读生字。

(3)巩固生字。在游戏中回忆已经认识的生字,看谁记得多。

游戏一:听音出示字卡。老师读生字,学生在自己的字卡中找出生 ……此处隐藏30078个字……部首:木组词:检查、查字典

结构:上下造句:老师正在检查作业。

tuán音序:t字义:圆形的。

团部首:口组词:团结、团体

结构:全包围造句:团结起来就能打败敌人。

yán音序:y字义:热、炎症

炎部首:火组词:阑尾炎

结构:上下造句:我的耳朵发炎了。

zé音序:z字义:批评

责部首:贝组词:责怪、责备

结构:上下造句:我受到了妈妈的责备。

chì音序:c字义:责备、多、广

斥部首:斤组词:斥责、怒斥

结构:独体字造句:爸爸斥责我不懂礼貌。

kuā音序:k字义:表扬

夸部首:大组词:夸奖、夸口

结构:上下造句:小红得到了老师的夸奖。

jiǎng音序:j字义:称赞、表扬

奖部首:大组词:奖励、奖品

结构:上下造句:老师奖励我一朵小红花。

4、词语积累

重点词:恍然大悟:忽然醒悟。

迟疑:拿不定主意。

环顾:向四周看;环视。

三、知识拓展

同学们,谁愿意给大家介绍爱迪生呀!爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家,他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影方面有发明外,在其他化工领域也有不少创造。爱迪生一生大约有两千项发明创造。为人类作出巨大贡献。因为他除了有一颗好奇心、一种亲自试验的本能,就是他具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。

四、课堂总结

教师小结:同学们,这节课我们初读了课文,知道了爱迪生的聪明智慧,下节课我们用心去看看他是怎样救妈妈的,好吗?

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