《立定跳远》教学反思

时间:2023-01-20 02:23:26
《立定跳远》教学反思

《立定跳远》教学反思

作为一位优秀的老师,教学是重要的工作之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是小编为大家整理的《立定跳远》教学反思,希望能够帮助到大家。

《立定跳远》教学反思1

这节课上的内容是初一立定跳远第一课时,本节课基本按时、按量的完成教学内容,但存在较明显的问题。

1、语言要生动精练、讲解要有效

在教学过程中,缺少精讲多练,在教学的各个环节中,总是会担心学生会听不懂,听不明白,想进行更详细的讲解,从而减少了练习的时间。对于初中低年级的学生来讲过多的讲解会降低学生上课的兴趣,分散注意力,自顾自的做小动作。生动精炼的语言、有效的讲解,能够起到很好的启发引导的作用,打开学生思维,激发学习兴趣。初中阶段的学生模仿能力强,可塑性大,应多采用直观教学,精讲多练。在今后的课中,不但要备好教学设计、教学流程,更需要备好教学语言,进行有效的讲解。

2、队伍调动应简洁、快速

本节课中,学生人数有48人,人数多,队伍长,距离远,应尽量减少队伍的调动,在调动过程中,口令下达不够精简,出现多余调动口令。

3、提高教师机智,由“稳”向“活”转变

课堂教学虽然在课前已经做好较充分的准备,但仍然是计划赶不上变化,在教学过程中,应该根据学生实际情况,进行相应的位置变化,临时调整。如:在本节课的慢跑热 ……此处隐藏10647个字……有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康,运动技能等领域的教学目标。如“大风吹、小风吹”,“拍皮球”,“小兔子回家”等活动,能够充分地激发学生的参与积极性,而且情景的创设更利于学生的学习,比以往教师一味的枯燥讲解有效的多。

教学过程中,教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求,通过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组讨论、发表分享、展示归纳等教学流程,提高了学生自主学习能力,对学生合作意识和创新意识的培养有重要意义。

教学过程中也存在缺憾,如在小兔子过陷阱的环节中,[内容来于淘-教_案-网()]教师的引导不够。能力强的学生一下就过了陷阱,而能力弱一点的学生,通过连续的跳跃也能过“陷阱”,这是学生大胆创造的结果。教师对此没能及时加以引导,说明应变能力不够。

在本课教学活动的实施中,我特别注重了学生学习兴趣的培养,把学生带到特定的活动环境中去,让学生入景动情、明理知味,用情景来激发学生对体育活动的兴趣,很浅意把新知容进了游戏中,让学生在,“玩中学,学中玩,玩中创”,使学生充分获得向上跳起的学习体验,从而让学生由易到难,由简到繁,循序渐进,很快地掌握了立定跳远的动作方法突破重难点。这堂课我还深刻地认识到,要做好一位体育教师应保护他们的自尊,要用欣赏的目光去看待孩子们点点滴滴进步。随时留意在特殊群体的行为变化,并能够机动灵活地改变教学方法,创设良好的活动场景,拉近师生之间的距离,把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。还要给学生足够的展示自己机会,倡导自主、合作、探究的学习方式,才能有效地促进学生的全面发展。根据课堂的情况,教师要掌握好了解好学生的情况,这样的课堂才是成功的课堂。能快速提高学生立定跳远成绩,起到事半功倍的效果。

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