小扇子教学反思
身为一名优秀的人民教师,我们要有很强的课堂教学能力,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编收集整理的小扇子教学反思,欢迎阅读与收藏。
小扇子教学反思1本课的教学难点是让学生设计新颖的扇子,为了激发学生学习兴趣,我设计用猜谜的方法引出课题——了解扇子文化——赏扇——分析扇子的外形、内容——扇子的扇炳——制作小扇子——开扇子店等环节的设计。让学生充分发挥想像力和创造力,从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来,达到使学生学会自己动手装饰美化生活,提高学生手工制作的技能及审美能力,进一步丰富学生的想像力和创造能力的目的。一节课下来,有成功的也有失败的。成功的地方也有很多的,例如教学中充分调动学生的积极性,学生能设计出比较新颖、有趣的扇子来;失败的地方也有很多,为了以后更好的教学,我反思了以下是我的不足:
本课是一节手工课,公开课选择手工设计课很有挑战性,难以控制教学场面,怕收紧了学生放不开,放开了学生又拉不回。但这不能成为我其中小小失败的理由、借口。又因为是汇报课,有很多老师、领导来听,导致紧张到没有很快进入状态、漏掉了很多环节:一部分板书、展示评价。
小扇子教学反思2我上的小扇子这一课,主要是以学生的制作开发他们的想象力为主。通过动画片激发学生兴趣导入新课,引导学生说一些关于扇子的作用以及通过课件一起欣赏扇子作 ……此处隐藏1819个字……断改进的。
小扇子教学反思5新课程以全新的理念出现以来,我们的美术也发生了很大的变化。作为走在课改前沿的年轻教师,我在教学中大胆、积极地运用各种教学手段激发学生的学习兴趣,努力改变学生以往爱美术而不爱上美术课的状况。
从教师角色上看,本节课我做到了在教学过程中由“传授者”变为“促进者”、“参与者”、“组织者”,例如“你来试一试?”“你觉得怎么样?”“你真棒!”等等尊重学生又激励学生奋进。
从教学方法上看,改变了传统的、枯燥单一的专业化的技能训练,创设与教学内容想吻合的教学情境,提供开放式的教学方式,让学生自由说一说生活当中的扇子,努力缩短美术艺术与现实生活之间的距离,依次展示课前搜集的实物让学生欣赏,引发学生对学习美术的兴趣,再配合优美的古典音乐,用多媒体展示更多更美的扇子,融合众多艺术风格于一体。
从学生学习方法上看,从学生传统的接受式学习方式转变为学生主动地感知、体验、表现,给了学生极大的空间,让学生大胆阐述自己独到的见解。
与此同时,在课堂教学中却又走向另一个极端。
为了激发学生学习兴趣,想让学生学习到更多的东西,把搜集到的材料想一下子浓缩到有限的一堂课当中,又想多展示多欣赏,又想
细细传授基本技能与知识的掌握,而让一堂课时间紧张,节奏过快,学生动手操作的时间也就变少了。
合作性探究学习,为了突出学生在学习过程中的有合作性探究学习这一环节,有的问题可以让学生马上就回答的,而我安排小组讨论、研究回答,而有的问题可以让学生带着问题在课外进行探究、实践。
我们只有在教学中多多反思,改正教学中的缺点与不足,不断进步,不断完善,才能使自己成为一名优秀的人民教师。